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目前无论领导专家还是老师家长,大家都会说:好校长就是好学校。作为名副其实的校长,我比任何人都清楚这一点。我是土生土长的农村小学校长,我也有自己的座右铭:做该做的,做该做的。就是天气正好,在地里干活。

做办学理念的领航者——定好基调

在近十年的治校生涯中,我一直坚信“绝对没有成功的教育故事”“教育从来没有捷径,也没有亩产一万斤的神话”。这些年来,我和老师孩子们走过了一条读书共享校园时光的道路:让师生过上快乐的教育生活——享受读书学习汉字。对于一个经济条件差的农村小学,我们还得自己动手。我们用草根理念打造完美课堂和高效课堂。我们的办学理念是乐读立德,学汉字育人,就是要写好字,读好书,做好人。让孩子一个个写好字,一个个读好书,一言一行都做好人。

我一直认为校长的办学理念和思路决定了这个学校的方向和学校的发展进程。我承认校长的办学理念和老师们的自觉行为之间可能存在一些差距,这就需要我们不断调整工作思路,持之以恒地把办学理念落实到日常工作实践中,这样即使受到外力的干扰也不会迷失方向。

做教育教学改革的先锋——坐在椅子上

我从一个普通的老师走来,先后陪伴了7位校长。几位前辈深深地影响了我,让我知道校长只有坐得住椅子,才能更好地贯彻“抓安全、提质量”的目标。俗话说,秀不如喊。对于一个农村校长来说,也许我没有专家校长站得高,但我总是把老师们的冷暖需求记在心里,让他们安心上班。要做到这一点,校长必须坐在椅子上不动,让自己沉入学校和课堂,让自己陷进管理,靠发展。只有这样,他才能带领好团队,做好团队的工作,让老师们安心做好各项工作。

做教师专业发展的规划者——搭建良好平台

名师是学校不可多得的财富。这些年每次去学校,我做的第一件事就是熟悉老师,掌握他们的业务偏好和发展愿望。我经常对老师提起这句话:天下的校长都爱敬业的人,团队不养懒人,工作不养闲人。学校管理的核心是人,即教师和学生。学校教学质量很大程度上取决于教师的教学水平。我把教师综合素质的提高作为学校管理的核心来统筹规划,结合每个教师的兴趣爱好和专业特长,有计划地对教师进行职业道德和专业技能的培训。

做师生课外阅读的推动者——勤动脑筋。

苏霍姆林斯基说:“让学生更聪明的方法不是补课或增加作业,而是读、读、再读。”阅读是孩子成长的源泉,是一个求真求美的过程。它不仅能帮助孩子真正体会到什么是“精彩的人生”,还能帮助他们形成“正确的三观”,帮助他们创造“诗意的人生”。那么,如何引导孩子分层阅读呢?有些人可能认为这是语文老师的事,不是校长的事。但是从我们学校这几年的实践来看,如果一个老师只考虑自己教的班级,而不从孩子小学六年的全过程来思考,那么孩子在年级之间就会脱节。这时候校长必须统筹规划,建立有效的实施方案,保证学生的阅读效果不打折扣。

我会永远记得和孩子一起读的那本《窗边的小豆豆》。当小豆豆和同学们听到一些其他学校的孩子说巴学园是个破学校的时候,小豆豆和同学们理直气壮地说,巴学园是个好学校。我觉得这个评价比任何荣誉证书都要真实生动,这也是对校长最好的肯定。

办一所师生喜欢的学校,做一名师生喜欢的校长,是我简单朴素的期望,也是我作为一名农村校长的责任和使命。(张,作者是山东滨州北海经济开发区大梁王小学校长)

作者:张

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